初中语文天上的街市教案【三篇】。天上的街市教案一教学目标 体会作者向往追求理想生活的思想感情。 自然的联想、丰富的想像。 朗读训练，体会语言的节奏感与和谐美。 教学时数： 两课时 课前准备： 学生：朗读诗歌，疏通生字，查找、了解作者有关资料。 教师：朗。
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1、七年级语文《天上的街市》教案。结合作者想象牛郎织女的幸福生活谈谈《天上的街市》为什么既是对理想的赞歌，也是对黑暗现实的丧曲？明确：《天上的街市》既是光辉的理想赞歌，也是黑暗现实的丧曲。诗人通过对天上美好景象、牛郎织女幸福生活的`想象，表达了人。
2、七年级语文上册《天上的街市》优秀教案。诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星很相似，由此而产生联想。接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不定的明星，于是自然而然地联想起远处若隐若现的街灯。(街灯联想到明星；明星联想到街灯。)想到天上(美丽的)街。
3、《天上的街市》教案设计。面对这种现实，诗人感到失望与痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。熟悉诗歌，指导朗读。（有条件的学校，可以运用电脑课件或透影片，把天上街市。
4、七年级语文《天上的街市》教案。板书设计：《天上的街市》联想：街灯明闪 明星 明星现点 街灯 想象：街市（美丽的） 物品（珍奇的） 天河（浅浅的）牛郎织女来往闲游 表达了诗人对黑暗的憎恶，对光明、自由、幸福生活的追求和向往。
5、天上的街市 教案。《天上的街市》是一首成熟的现代格律诗。诗作写于北洋军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会的黑暗现实，诗人郭沫若感到极大愤怒。他在五四时期对祖国的憧憬归于破灭，一度的兴奋激动陷入苦闷旁徨，但他依然不倦地探索和追求。
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1、沪教版小学六年级上册语文《天上的街市》教案三篇。诗中，浪漫主义诗人郭沫若先生给我们描绘了一个仙境——天上的街市，我们一起来看看天上的街市有些什么？(屏显：天上的街市有些什么？)(板书：天上的街市) (明确：珍奇的物品、牛郎织女) (板书：牛郎织女) 诗人是不是直接写天上的街。
2、七年级上册语文《天上的街市》课件【三篇】。七年级上册语文《天上的街市》课件篇一【教学目标】 反复诵读诗歌，理解诗歌内容并熟练背诵； 掌握诗歌中联想、想象的表现手法，并能够学以致用； 体会诗人追求理想，向往自由、美满、幸福生活的思想感情。 【教学重点】 。
3、部编版七年级上册语文第20课《天上的街市》课文原文及教案。【 #教案#导语】《天上的街市》选自郭沫若第一部诗集《星空》。《星空》写于五四以后诗人最苦闷的时期，流露出较浓重的失望和悲愁情绪。而《天上的街市》为我们呈现了一个充满诗情画意的美妙世界，虽然取材于我国古代有。
4、新人教版八年级上册语文教案【三篇】。(1)《天上的街市》诗内有丰富的想象，在现实生活的基础上，描绘出想象中的理想生活。有写实的诗句，有想象的诗句，而想象的正代表着诗人的向往和追求。(2)《天上的街市》由街灯联想到天上的明星，又由明星联想到天上的街灯，再由天上的。