读《备课到底备什么》(十一)综合篇。五：教学思想 程少堂老师的语文课讲究语文味，董旭武老师的生活化语文，都让我感到十分惊讶。他们的语文课都十分精彩，赵立民主任说，让我稳定自己的语文备课思想，我现在想想，我的语文课缺少来自生活的底蕴，也没有能帮助学生。
1、备课备什么？备文本——解读文本 备课之前，认真读课文。（1）反反复复读，疏通字词 （2）借助工具书，理解生难字词 （3）边读边圈点勾画批注 从不同的角度给文本提问。从题目、内容、中心句、关键词、体裁、常识等方面提。
2、备课备什么。 备板书。要深入分析教材，理清脉络、抓住中心，用简洁的文字或图形，把一节课的中心内容展现于黑板上，让学生易于理解，便于记忆。 备作业。备课时应设计并试做要布置给学生的课后作业，合理安排课后作业的质和量。8。
3、备课的内容包括哪些？教师备课的基本内容包括以下几方面：钻研教材 钻研教材包括专研学科课程标准、教科书和阅读相关参考书。首先，钻研学科课程标准是指教师要清楚本学科的教学目的、教材体系、结构、基本内容和教学法的基本要求。其次，钻研教科书。
4、教师备课需要备哪些内容。备学生就是要关注学生的生活经验。因为在新课程中学习不再是简单的知识转移和传递，而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程，学生要将新知识与自己的日常生活经验联系起来。因此，备课就要在传统的关注学生“学什么”的基础。
5、教师备课应该备什么？备教法。学 *** 是提高课堂教学效率的一一个很重要的因素。教学有法，但无定法，教师备课时，要根据教材特点、学生实际、本校条件、个人特长选择合适的教学 *** ，从而更好地突出重点攻破难点，圆满地完；成教学任务。备学法。
1、集体备课前需要准备什么。备检测：设置一定量的测试题，不失时机地对学生进行检测。为使测试题更具针对性、实效性，主备人要依据课程标准，编制“试题命制双向细目表”。做好集体备课的 *** ：认真学习新课程理念：明确把握所教学段在课标中。
2、备课到底备什么。 语文是工具，运用于人们交际交流，学习发展；语文是桥梁，沟通古今中外文化，传承精神血脉；备课时，首先应该研究学生，研究学生的心理、兴趣和认知状况，要把“假如我是学生”作为备课的警醒语。备。
3、备课的基本内容。备教材。要在课标指导下去钻研教材，整合课程资源，形成自己的教学知识体系。这种教学知识体系可以是一堂课的，可以是一个单元或章节的，也可以是一门学科的。正确的做法是要在学科的视野中备这一堂课，即在备课时心中要。
4、备课的三项主要工作是什么。备课，上课前的准备工作，是教好课的前提。备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生和设计教法。也就是说，备课有三备：备教材、备学生、备教法。备课要写好三种计划：学期(学年)教学进度计划、单元计划(课题计划)、