《唐雎不辱使命》教案。《唐雎不辱使命》教案 篇1 教学目标： 学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。培养学生朗读、复述、翻译和严密的逻辑思维能力。学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神；激发学生学习文言文，了解。
唐雎不辱使命教案一等奖，唐雎不辱使命优秀获奖教案
1、《唐雎不辱使命》教案。这篇记叙文，写了唐雎忠于使命，敢于斗争，敢于胜利的英雄气概，揭露了秦王的骄横欺诈，外强中干，色厉内荏的本质，虽不假修饰，却十分鲜明生动，在刻画人物性格方面，取得了很高的成就。 (五)作业。 查找资料，了解外交史上那些出使他国而“。
2、初中课文《唐雎不辱使命》优秀教案。唐雎：有胆识、正气凛然、不畏 ***教师小结： 这篇记叙文，写了唐雎忠于使命，不畏 *** ，敢于斗争，敢于胜利的英雄气概，揭露了秦王的骄横欺诈，外强中乾，色厉内荏的本质，虽不假修饰，却十分鲜明生动，在刻画人物性格方面，取得了。
3、唐雎不辱使命语文教案。《》写秦王从以大国自居、妄图欺侮弱小的安陵的野心到向唐雎长跪道歉、恭而折服的丑态；写唐雎为维护国家的尊严和领土的完整，不畏强秦，胆识过人的勇智，均是通过直接记录人物的对话表现出来。“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人。
4、九年级上册《唐雎不辱使命》教案。今天我要讲的则是另一个故事：作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势下出使秦国，能够毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地折服秦王，不辱使命。这种勇气是难能可贵的。这里的唐雎，是《战国策》里。
5、《唐雎不辱使命》教学设计。体会秦王和唐雎这两个对立的人物在性格上的反衬作用。策略和方法：朗读法。【教学过程】第一课时 导入 由电影《我的一九—九》中著名外交家顾维均的故事引出他“不辱使命”，然后，列举众多“不辱使命”的外交者，
唐雎不辱使命教案一等奖，唐雎不辱使命优秀获奖教案
1、九年级上册语文《唐雎不辱使命》教案【五篇】。我整理了九年级上册语文《唐雎不辱使命》教案【五篇】，希望对你有帮助！ 篇一自读要求 整体把握文章思路，理清故事情节。 揣摩对话中不同人物的语气、口吻和情态，体会不同人物的思想性格以及文章的思想感情。 学习侧重点 。
2、九年级必修唐雎不辱使命教案。《唐雎不辱使命》，唐雎(jū)，也作唐且，人名。不辱使命，意思是完成了出使的任务。辱，辱没、辜负。 整体把握课文。 (一)了解一点写作背景 战国时期，周王朝一统天下的局面早已被打破，秦国的崛起和强大，打破了务国的均势，各诸侯国。
3、九年级上册语文《唐雎不辱使命》教案。以下是我整理的九年级上册语文《唐雎不辱使命》教案相关资料，欢迎大家阅读！ 教学目的；在多种形式的朗读中感受人物个性特征，品味古人凛然气节 教学内容；对话描写刻画人物形象 教学课时1课时 教学步骤 。
4、语文初三《唐雎不辱使命》教案。今天我们来学习《战国策魏策》中的一篇文章《唐雎不辱使命》。说的是公元前230年到前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余山东六国中的。赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙。